PAC 1

    La primera tarea de la asignatura se centra en el desarrollo de tres actividades que forman el PAC 1. La primera actividad, se basa en la creación de un mapa conceptual en el que se indiquen los principales aspectos que hay que tener en cuenta en un centro educativo, para la consecución de esta tarea, realicé el siguiente mapa conceptual: 

https://www.mindomo.com/mindmap/56c0c739b7bc44e28733af157bff5e7e

     El desarrollo de esta primera actividad me ha permitido el acercamiento a la consecución de varias competencias de la asignatura. En primer lugar, el diseño de este mapa conceptual me ayudado a poder diseñar, gestionar y planificar mejor la tarea educativa, debido a que me ha ofrecido una visión amplia y generalizada de los aspectos que se han de tener en cuenta en el desarrollo de la tarea docente. En segundo lugar, la utilización de una herramienta digital como Mindomo para la realización de este mapa conceptual, me ha permitido acercarme a la competencia de entornos digitales para el desarrollo profesional y la intervención educativa, debido a que esta herramienta es nueva para mi y la podré utilizar en mi acción docente futura.

    La segunda actividad propuesta en la PAC 1, consiste en la creación de una ficha de mi centro educativo de prácticas profesionales, en este caso Salesians Sarrià. En esta actividad he creado una tabla de doble entrada en la que se muestran como se resuelven los aspectos mencionados en el mapa conceptual en mi centro de prácticas. Al igual que la tarea anterior, esta tarea me ha ayudado a la adquisición de la competencia de diseño, gestión y planificación de la tarea educativa, debido a que a través de esta tabla puedo observar y valorar la realidad y el funcionamiento del centro educativo y así adaptar la acción docente a las características concretas del centro educativo.

    La tercera actividad propuesta en la PAC 1, se basa en la creación de una temporalización de las prácticas presenciales que realizaré en mi centro educativo y la distribución de tareas en las diferentes fases. A continuación, presento la temporalización de mis prácticas:

   

    El desarrollo de esta actividad me ha ayudado a la adquisición de la competencia relacionada con el diseño, la gestión y planificación de la tarea educativa, debido a que me ha permitido organizarme y analizar la distribución de las tareas que tengo que realizar y así poder adaptarme a las peculiaridades del centro educativo. Además, esta tarea me ha facilitado la adquisición de la competencia relacionada con la comunicación, interacción personal y trabajo colaborativo para la tarea educativa, debido a que he tenido que comunicarme con los diferentes profesionales que seguiré durante mis prácticas y he identificado los roles y tareas que configuran la profesión docente en la formación profesional.

Gracias por leerme, os espero en mi siguiente entrada!